Video: CGI Animated Short Film HD "Alike " by Daniel Martínez Lara & Rafa Cano Méndez | CGMeetup

Este material es parte de la ficha didáctica "Hagamos lo correcto: El valor de la justicia", disponible en recursos asociados.

A continuación, el profesor invita a los estudiantes a observar el cortometraje "Alike":

📽Video: CGI Animated Short Film HD "Alike " by Daniel Martínez Lara & Rafa Cano Méndez | CGMeetup

Este corto nos muestra una sociedad donde, poco a poco, las personas pierden su color. Observaremos el corto para reflexionar sobre la justicia desde la mirada de la Doctrina Social de la Iglesia: dignidad, desarrollo integral, derechos… y también responsabilidades.

Observando la rutina gris del padre y la gradual pérdida de color del hijo en el cortometraje, ¿qué tipo de injusticia o falta de bienestar creen que se representa en esa sociedad? ¿Cómo creen que esta situación afecta la dignidad de las personas y su capacidad para ser felices?

🕵 Ideas clave para monitorear:

1. Identificación de la injusticia sistémica: Que los estudiantes reconozcan que la injusticia no es solo un acto de maldad, sino también un sistema que oprime la creatividad, la individualidad y la alegría.
2. Impacto en la dignidad: Que comprendan que la pérdida de “color” simboliza la vulneración de la dignidad humana, porque: reduce a las personas a “productores”,apaga sus talentos, les quita espacios para amar, jugar, crear o descansar.
3. Conexión con la realidad juvenil: Que logren ver paralelos con presiones académicas, sociales o familiares que los "apagan" que los “apagan”, pero también reconociendo que la justicia no es solo un derecho a que me traten bien, sino que también implica:
4. responsabilidad en el propio bienestar (cuidarse, pedir ayuda, organizarse),
5. responsabilidad con otros (no apagar el color de los demás),
6. responsabilidad con el entorno escolar (aportando, no aislándose).

🕵 El profesor puede enfatizar:

1. “Todos tenemos derecho a vivir con color… pero también la responsabilidad de no contribuir a que otros lo pierdan.”
2. *Al final del corto, el padre y el hijo recuperan su color y vitalidad. Pensando en su propio entorno (escuela, familia, amigos, comunidad) ¿Qué acciones concretas podrían devolver el color a su entorno?

🕵 Ideas clave para monitorear:

🚩Propuestas concretas y realistas: Que las acciones sean específicas y viables para su edad y contexto (ej. organizar un evento creativo, iniciar un grupo de apoyo, promover el diálogo, defender a alguien).

🚩Enfoque en la solidaridad y el bien común: Que las acciones busquen el beneficio colectivo y no solo individual, promoviendo la empatía y la ayuda mutua.

🚩Rol activo del joven: Que se vean a sí mismos como agentes de cambio, capaces de influir positivamente en su entorno, no solo como espectadores.

🚩Conexión con la DSI: Que las acciones, aunque no lo nombren explícitamente, reflejen principios como la participación, la subsidiariedad (resolver problemas a su nivel), y la promoción de la dignidad.