Canción: Rincón - Milo J

Este material es parte de la ficha didáctica "Amor de hermano: Buen hermano", disponible en recursos asociados.

🎵 Canción 2: Rincón - Milo J

El docente invita a los estudiantes a escuchar la canción 2, del artista juvenil Milo J, titulada ‘Rincón’, la que probablemente conocen o han escuchado fragmentos en redes sociales. Aún así, el docente solicita en primera instancia poder prestar atención a la letra de la canción, observando el video que se muestra.

Luego de escuchar la canción, el docente pide a los estudiantes que completen de forma personal la siguiente oración:

“La canción me hace pensar que hay personas que se sienten…”

💭Ejemplos de respuestas esperadas: Solas, invisibles, abandonadas. / Tristes, cansadas, sin apoyo. / Con miedo de pedir ayuda. / Como si no importaran a nadie.

Luego de compartir algunas respuestas de los estudiantes con la clase, el docente consulta de manera general (Pueden responder voluntariamente):

1. ¿Qué necesitarían estas personas (que podemos ser nosotros mismos) de otros para no quedarse “en su rincón”?

💭Respuestas esperadas: Necesitarían compañía, escucha, apoyo. / Necesitarían que alguien se acerque. / Necesitarían sentirse vistos y valorados.

En base a las respuestas de los estudiantes y complementando con las esperadas, de ser necesario, el docente puede profundizar en que, así como en la canción hay personas que quedan en un rincón, hoy también podría haber muchos de nosotros que se sienten solos, en nuestra sala, en nuestras familias, en nuestra sociedad. En este sentido, el docente recuerda que la fraternidad comienza cuando alguien deja de mirar desde lejos y se acerca, como en la canción que escuchábamos al inicio de la clase. En la canción ‘Hey Brother’, se decía: ‘Si el cielo se cae, yo estaré ahí’. Ahora, con la canción ‘Rincón’, vemos el otro lado: personas que están esperando que alguien esté ahí.

A raíz de esto, se invita a los estudiantes a escribir una idea relacionada a por qué creen que la fraternidad es importante, para ir dando término a la clase:

“La fraternidad es importante porque…”

💭Ejemplos de respuestas esperadas: / Nadie debería sentirse solo. / Todos necesitamos apoyo alguna vez. / Somos responsables unos de otros. / Estar para el otro puede cambiarle la vida. / Estamos llamados todos a ser hermanos y apoyarnos.

Es importante que se puedan compartir varias ideas de los estudiantes, ya que esto sirve de resumen para la clase, es decir, comprobar la interiorización del contenido de la fraternidad y el reconocimiento de ello como algo de relevancia y utilidad en nuestras vidas. El docente puede ir haciendo relaciones con los ejemplos vistos en la clase, en base a las respuestas de los estudiantes.

🙏Actividad de oración opcional:

El docente puede consultar que si algún estudiante tiene alguna intención de oración sobre la fraternidad, que le gustaría realizar.

💭Ejemplo de intención de oración: Señor, te pedimos que podamos acompañar a nuestros hermanos que se sienten solos. Oremos.