El profesor presenta a los estudiantes el video y los invita a responder las preguntas que se van presentando en la medida que el video se va desarrollando. Para ello, el docente puede formar grupos de 4 a 5 estudiantes (según sea la realidad del grupo curso).
Una vez observado y contestadas las preguntas del video, el profesor puede ir haciendo las preguntas (de manera aleatoria) para que los grupos las respondan. El profesor puede ir retroalimentando las respuestas de los estudiantes para ir fortaleciendo las ideas expuestas, privilegiando que el trabajo es una forma de crear cultura. De manera especial se deben considerar para el diálogo las preguntas abiertas. Las preguntas son las siguientes:
Según el video el trabajo es...
En relación con lo expuesto por el video, ¿Por qué el trabajo forma parte esencial de la persona? (Pregunta Abierta)
¿Desde qué perspectivas se puede observar el trabajo?
La dimensión objetiva del trabajo, tiene relación con:
¿En qué se basa la dimensión subjetiva del trabajo?
En relación con la exposición, ¿Cuál es la base ética del trabajo? (Pregunta abierta)
¿Cuáles son las dimensiones del trabajo?
Desde los elementos expuestos en el video, ¿de qué manera se puede explicar que el trabajo potencia la dignidad de la persona (Pregunta abierta).
La persona humana a modificado su entorno a través de la cultura del trabajo
Eje curricular: Antropológico
Objetivo de Aprendizaje 1
Reconocer la cultura del trabajo como creación del ser humano en cuanto a través de ella se despliega lo más propio que todas las personas podemos aportar.
Objetivo de Aprendizaje Actitudinal 6
Interesarse por exponer ideas, opiniones y propuestas, diferentes desde la fe católica, evitando respuestas fáciles, o moralizantes, respecto de los problemas de la vida humana.
Conexión interdisciplinaria: Historia y Ciencias Sociales
Formato:
Ficha
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Tema:
DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA
Sub Tema:
Trabajo
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Ciclo:
Educación Secundaria (+16 años)